AVALIAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA VOLTADA PARA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Resumo

Sabemos que é difícil conceituar, definir e nomear uma deficiência intelectual. Por isso mesmo é igualmente difícil identificar o sujeito com deficiência intelectual, bem como avaliá- lo e intervir em seu processo de aprendizagem. Assim, a primeira questão que permeia este estudo é: como é possível identificar precocemente quando um sujeito apresenta algum tipo de deficiência intelectual? Quais profissionais podem auxiliar nesse diagnóstico? Nas instituições escolares, é comum os professores identificarem dificuldades de aprendizagem – de pequenas a grandes – em seus alunos. Porém, o professor não é o profissional qualificado para fechar um diagnóstico médico de deficiência. Então o que fazer?